Atunci când proiectează grădinițe și școli, arhitecții din întreaga lume respectă principii similare - aceste clădiri ar trebui să fie luminoase, ușoare și sigure pentru copii. De aceea, arhitectura unor astfel de instituții folosește foarte des volume geometrice simple de culori strălucitoare, suprafețe vitrate largi și luminatoare de diferite configurații. Proiectele rusești nu fac excepție. De exemplu, triumfătorul acestui an - școala nr. 1414, descrisă deja de mai multe ori, are fațade memorabile de culoare albă ca zăpada, cu inserții roșii aprinse și aceleași cadre de ferestre.
Proiectarea arhitecturală a școlii nr.2014 din Yuzhnoye Butovo este aproape de clădirea școlii # 1414 în alb cu accente portocalii strălucitoare. Imaginea arhitecturală a acestei școli este construită pe un acoperiș care se rostogolește în jos, care este alcătuit din segmente arcuate separate care se încrucișează. Iarbă și tufișuri sunt plantate pe fiecare dintre ele, iar o parte a acoperișului a fost complet transformată într-o zonă verde cu bulevarde de copaci.
Încă două clădiri școlare prezentate la Zodchestvo-2009 folosesc tehnici similare. Blocul claselor primare ale școlii nr. 290 și clădirea educațională a școlii nr. 272 (ambele - SA „ARST”) sunt dreptunghiuri multicolore suprapuse unul pe altul, astfel încât fațadele lor să arate ca niște aplicații de hârtie colorată. Clădirea școlii primare a Școlii nr. 290 este construită pe un joc de volume dreptunghiulare și rotunjite, tăiate de ferestre de diferite dimensiuni și forme, în timp ce Școala nr. 272 este o alternanță contrastantă de volume luminoase care ies în afară și adâncite în fațadă..
Școala-gimnaziu din Odintsovo a fost rezolvată într-un mod complet diferit (Stepanov V. I., Stepanov A. V., Shurygin D. M., Kiryushina L. A., Popov A. A.). Clădirea monolitică din cărămidă cu trei etaje, de formă rotundă, este așezată pe suporturi și împărțită orizontal prin săli în două grupuri autonome de săli de clasă. Într-o parte există săli de clasă, în cealaltă - un complex sportiv impresionant, care include o piscină și o sală de gimnastică mare cu bandă de alergat, gimnastică, volei și terenuri de baschet. Școala este, de asemenea, zonată pe verticală: la primul etaj sunt expoziții, auditorium și săli de mese, o grădină de iarnă, la etajul al treilea sunt camere de studiu concepute pentru iluminare naturală maximă. Acesta din urmă este asigurat de numeroase luminatoare împrăștiate pe acoperișul circular. Aceste elemente arhitecturale au un design extrem de variat și seamănă fie cu piramidele egiptene în miniatură, fie cu „pânza” celebrei opere din Sydney.
Cea mai mare libertate de modelare la Zodchestvo-2009 a domnit, desigur, în secțiunea creativității arhitecturale și artistice a copiilor, unde mulți arhitecți adulți nu au fost prea leneși pentru a căuta idei proaspete, inclusiv pentru arhitectura instituțiilor de învățământ pentru copii. Arhitectura din mintea copiilor este într-adevăr cât se poate de fantastică și, prin urmare, este liberă de orice restricții, fie că este vorba de numărul de metri pătrați, raționalitatea amenajărilor sau comunicațiile subterane complexe. Orașe agățate, case pod, zgârie-nori multicolori și orașe furnicar - poate doar cea mai îndrăzneață avangardă arhitecturală ar putea compara în număr de idei compoziționale și plastice cu această mică expoziție de lucrări pentru copii. Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că toate proiectele prezentate pe acesta sunt naive și utopice prin definiție.
În revizuirea-concurs de lucrări pentru copii, desfășurată sub titlul optimist previzibil „Viitorul începe astăzi”, au fost prezentate proiecte aproape profesionale care explorează forma, textura și culoarea în arhitectură. De exemplu, studioul de arhitectură pentru copii Modulor din lucrarea sa „Armonia culorii” explorează relația dintre culori, iar școala de design Avangardă din lucrările sale arată cum apar metamorfozele pe drumul de la grafică la volum și relief.
Poate că principalul lucru arătat de Zodchestvo-2009 a fost că creativitatea arhitecturală a copiilor și arhitectura pentru copii din practica rusă au început în cele din urmă să convergă. Faptul că copiii imită adulții nu este nimic nou, dar că adulții, atunci când proiectează clădiri destinate celor mai mici, au ghicit să vorbească limba copiilor, este o descoperire mult așteptată în conștiința profesională. Și nu putem decât să sperăm că acum această tendință va putea trece granițele Moscovei și a regiunii Moscovei.
