Despre modul în care elevii au lucrat la dezvăluirea subiectului propus „Teritoriul copilăriei”
spune șeful de studio
Narine Tyutcheva:
„Scopul metodologic al lucrării noastre în acest semestru a fost de a înțelege modul în care emoția sau senzația pot fi formalizate și transformate în arhitectură. Pentru cea mai vie ilustrare a acestui proces, a fost ales subiectul „Teritoriul copilăriei”, care presupunea gândirea nu numai și nu atât despre grădinițe și locuri de joacă, cât despre dacă orașul nostru este potrivit pentru ca copiii să locuiască în el și dacă un copilul se poate simți, împreună cu părinții din acest oraș, destul de confortabil și în siguranță. În această situație, percepția orașului de către copii este doar un criteriu, cea mai solicitantă evaluare, un test de turnesol care răspunde bunăstării sau mediului nefavorabil.
Elevilor li s-au oferit o serie de exerciții care trebuiau să ducă la apariția emoției. Apoi, a fost necesar să se determine cea mai importantă direcție pentru sine, care să atingă și să-l intereseze sincer pe elev, și apoi să ilustreze experiențele lor în propunerea de proiect. Sarcina principală a fost de a veni cu un obiect de inspirație care generează un mediu pozitiv și uman în interiorul și în jurul său, influențând întregul spațiu urban în ansamblu. De fapt, aceasta este o sarcină de o complexitate incredibilă. Când am oferit-o studenților pentru o soluție, eu nu am avut un răspuns gata pregătit. Și acest lucru este fundamental diferit de curriculum-ul tradițional și metodologia de predare, când se știe bine ce și cum ar trebui proiectate în cele din urmă. Aici, datele inițiale erau practic absente și era necesar să începem cu privirea în interiorul nostru.
Alegerea subiectului a fost periculoasă, la un moment dat m-am îndoit că elevii vor putea găsi subiecte interesante pe cont propriu, deoarece chiar și pentru mine a fost o sarcină foarte dificilă. Pentru a fi sigur, am pregătit mai multe opțiuni de siguranță, câteva idei de rezervă. Niciunul dintre ei nu era nevoie! Acest lucru m-a mulțumit mai ales. A fost foarte interesant pentru studenți să cerceteze acest subiect, au existat constante discuții aprinse, toată lumea a lucrat cu mare entuziasm. Și până la urmă, mi se pare, totul a funcționat. În orice caz, toate conceptele erau foarte personale și fiecare a făcut un fel de descoperire pentru ei înșiși, a pătruns într-o zonă a ființei, în care nu mai pătrunsese până atunci. Mai mult, datorită circumstanțelor, abilităților și abilităților, toată lumea a reușit să-și dezvolte ideea într-un grad sau altul. Elevii au oferit o mare varietate de răspunsuri la întrebarea pusă: de la concepte mari de planificare urbană, reconstrucție și restaurare - la obiecte foarte mici care ascund un sens profund și uneori generează emoții chiar mai puternice decât proiectele urbane mari.
Cred că cel mai important lucru pe care l-am reușit este: elevii au dobândit o abilitate unică de a descoperi ceva nou în ei înșiși și în lume, nu pentru a crea obiecte secundare, împrumutate, ci pentru a hrăni o idee de la început până la sfârșit. Acesta este primul pas în a-ți găsi propria arhitectură, propria viziune asupra lumii și formarea propriei tale semnături creative personale. Mai multe proiecte, după părerea mea, au ieșit foarte bine - cu o idee puternică, o prezentare și un studiu foarte detaliat al mediului urban."
Mai jos publicăm proiectele marcate de Narine Tyutcheva ca fiind cele mai de succes.
Comuna orașului. Autor: Anastasia Weinberg
Anastasia Weinberg a ales ca „teritoriul copilăriei” un bloc abandonat de case de pe mica piață Sukharevskaya. Ideea principală a proiectului este construirea unei lumi ideale care există în conformitate cu legile copilăriei, formarea unei comune urbane deschise. Una dintre clădiri, grav deteriorată în incendiu, conform planului autorului, ar trebui să devină un spațiu urban prin care să se lege curtea cartierului cu Inelul Grădinii. În interiorul clădirii ruinate, arse, se propune crearea unei piețe verticale a orașului și în același timp - principalul loc public al comunei. Va găzdui cursuri educative și creative și prelegeri pentru copii și adulți, precum și o bibliotecă, ateliere etc.
Se propune adaptarea ruinelor la o astfel de exploatare prin ridicarea schelelor și vitrajelor în formă de pană, care formează toate încăperile interioare și terasele deschise. Acestea sunt structuri prefabricate care pot fi demontate cât de repede pot fi ridicate. Cu toate acestea, sunt calde și concepute pentru utilizare pe tot parcursul anului.
Portalul Underpass. Autor: Valeria Samovich
Instrumentul principal pentru a ajuta copiii să se joace este imaginația. Cele mai familiare părți ale orașului - cum ar fi arcade, străzi înguste, curți, șantiere, garaje - pot deveni principalele locuri de joacă pentru un copil. În proiectul ei, Valeria Samovich a încercat să găsească acele fragmente ale orașului care trezesc cel mai mare interes în rândul copiilor și, în cele din urmă, s-a așezat pe pasaje subterane asociate cu un portal misterios către o lume de basm.
Ca exemplu concret, a fost aleasă tranziția între două mari parcuri ale orașului - Muzeon și Gorky Park. Acest teritoriu este suprasaturat cu funcții: coworking, prelegeri, centru sportiv, observator, librărie, expoziții, târguri etc. Dar drumul de aici acționează ca un spațiu gol, ostil și nesigur. Proiectul propune să se acorde prioritate traficului pietonal, să lărgească și să extindă trecerea, conectându-l cu podul Crimeei. Primul nivel al pasajului se transformă într-o piață a orașului, dedesubt există ateliere pentru copii. În plus, este stabilit un anumit tipar de mișcare prin diferite „portaluri”, care devine scenariul principal al jocului.
Labirintul lumii copiilor. Autor: Yulia Andreichenko
„Teritoriul copilăriei” din proiectul lui Iulia Andreichenko se află în limitele zidurilor supraviețuitoare ale „Lumii copiilor” de pe strada Puștehnaya. Având în vedere că clădirea este un monument arhitectural, zidurile rămân practic intacte, unele transformări afectează doar fațadele interioare. Autorul consideră că sarcina sa principală este păstrarea spiritului locului, recreerea atmosferei sale vii. Cu toate acestea, structura clădirii se schimbă foarte mult. Zidurile devin granița dintre realitate și teritoriul copilăriei. În spatele „zidului cetății” se află o curte verde înconjurată de un amfiteatru, ale cărui trepte pot fi folosite ca loc pentru jocuri sau tribună. Zidurile în sine găzduiesc un parlament, o piață, numeroase ateliere, o bibliotecă publică și spații pentru izolare și experimentare. La etaj, de-a lungul perimetrului zidului cetății, s-a propus demararea unei căi ferate, de-a lungul căreia un tren luminos pentru copii va circula continuu.
Simbioza unei reședințe de vară și a unei curți a orașului. Autor: Maria Kartseva
Proiectul se bazează pe amintiri personale din copilăria autorului. Principalele teritorii ale copilăriei pentru Maria Kartseva erau dacha, care acționa ca un loc de joacă uriaș, și curtea orașului, care era mai mică la scară și strict limitată la clădirile rezidențiale. Drept urmare, Maria a sugerat combinarea ambelor teritorii. Spațiul satului dacha cu structura sa clară a fost descompus în mai multe rețele: de la cea mai mică, pe o scară de șase sute de metri pătrați, până la rețeaua de drumuri, reperele principale și limitele acoperirii vizuale. Toate aceste rețele, fiind încorporate în structura curții, unde doar casele și verdeața sunt stocate ca constante, formează un nou spațiu de joacă. Toate mașinile sunt scoase de aici, este asigurată pavarea căilor și a piețelor, amenajarea teritoriului și amenajarea teritoriului. Copacii sunt plantați de-a lungul perimetrului curții, creând o graniță naturală de securitate. În plus, în curtea curții apar livezi, arbuști și plante, tradiționale pentru căsuțele de vară. De asemenea, curtea este saturată cu diverse obiecte - există sporturi și locuri de joacă, un zid de alpinism, un munte artificial, piste pentru biciclete, ateliere, turnuri, scări, un porumbel etc.
Imaginarium. Autor: Julia Arnautova
Julia Arnautova a dezvoltat un proiect al imaginarului - un spațiu simplu și în același timp misterios, împingând oamenii să-și construiască propria lor lume imaginară extraordinară. Imaginarium nu este legat de un anumit loc. Poate fi amplasat oriunde: într-un parc, într-o grădiniță, într-o școală, într-o curte sau chiar într-un birou. Nu are limită de vârstă. Structural, imaginarium-ul este o spirală mare, în interiorul căreia poți merge ca un labirint. Spirala, care se închide într-un inel, formează un spațiu închis retras în sine. Dar, având în vedere flexibilitatea specială inerentă tuturor arcurilor, locația și dimensiunile sale pot fi modificate în funcție de necesități.
Umplerea imaginariului este construită în jurul a patru concepte de bază care stimulează imaginația: gândirea, percepția, emoția și intuiția. Autorul oferă diverse scenarii de utilizare a obiectului, inclusiv ca spațiu expozițional.
