Problema organizării unei școli este considerată din nou în fiecare an - acest eveniment nu este inclus în planul anual, prin urmare, într-un anumit sens, este o faptă anuală voluntară a organizatorilor săi. Și întrucât nu există loc pentru rutină în eroism, programul Urban Studio se schimbă în fiecare an - profesorii țin cont cu atenție de experiența studiourilor anterioare și se străduiesc să diversifice și să îmbunătățească cât mai mult procesul educațional. Singurul lucru care rămâne neschimbat este însăși structura instruirii în școala de vară: Urban Studio constă din mai multe blocuri, inclusiv prelegeri, ateliere și studioul în sine. Prelegerile și atelierele au loc după-amiaza, lăsând elevii să aleagă să asculte prelegeri, să participe la un master class sau chiar să stea pe plajă.
Anul acesta au fost cinci studiouri: „Text și povestiri”, „Foto”, „Arhitectură”, „Materializare” și „New-media”. Fiecare studio este al său, diferit de alții, un mod special de a găsi răspunsuri la întrebări universale pe care realitatea le pune specialiștilor moderni. Astfel, studenții care au ales „Text” și „Foto” pentru ei înșiși au vorbit despre familie, casă, patrie, profesie, căutând cea mai eficientă exprimare de sine prin cuvinte și imagini. Participanții la „Materializare” au încercat să se exprime prin lucrul cu materialul, iar cei care au studiat la „New-media” au fost implicați în gamificare, și anume, au dezvoltat un joc care ar putea face prieteni cu școlarii, studenți din diferite clase (noi nu vorbesc doar despre diferențele de vârstă, ci și despre cele naționale, de exemplu, participanții la studio au considerat o variantă a relației dintre două clase - rusă și evreiască).
Cei care au ales Studio „Architecture” au lucrat la tema bibliotecii. Profesorul acestui studio a fost arhitectul israelian Zeev Drukman - s-a alăturat echipei de organizare Urban Studio în urmă cu patru ani și a fost direct implicat în dezvoltarea conceptului și a programelor școlii de vară. Prima sarcină, o scurtă clauză, a fost expresia în modelul imaginii cu care elevii asociază chiar cuvântul „bibliotecă”. Zeev a atras în mod special atenția elevilor asupra faptului că ar trebui să renunțe la funcție și să uite o vreme că biblioteca este o clădire în care sunt păstrate cărțile. Ca urmare a unui astfel de exercițiu abstract, conceptul de bibliotecă a apărut ca o răscruce de drumuri, ca pliuri, ca ferestre într-un colț: în general, fiecare dintre cei șaptesprezece studenți ai acestui studio avea un concept diferit.
Următorul pas a fost legarea conceptului de un anumit site. Participanților la studio li s-au oferit șase biblioteci din viața reală situate la Moscova: biblioteca N8 de pe bulevardul Chistoprudny, bibliotecile combinate N59 și 111 de pe strada Bolshaya Cherkizovskaya, biblioteca N128 de pe strada Polymernaya, biblioteca N171 lângă piața Gagarinskaya, biblioteca N248 din Severny Butovo și biblioteca la Casa Centrală a Artiștilor din Granatny Lane. Toate aceste instituții fac parte din programul de renovare a bibliotecilor orașului Moscova, astfel încât participanții la Urban Studio s-au confruntat cu sarcina de a alege cel mai potrivit exemplu de depozit tradițional de carte și de a aplica conceptul pe care îl inventaseră.
Trebuie admis că majoritatea studenților din această etapă se aflau într-un punct mort. Având idei abstracte spectaculoase, au fost departe de a fi în măsură să le aplice imediat unei situații din viața reală, cu fluxurile sale de trafic și densitatea clădirilor din jur. Cu toate acestea, Drukman a reușit să-i direcționeze pe fiecare dintre studenți în direcția corectă, nu numai să discearnă un bob rațional în noțiunea fiecăruia, ci și să sugereze cum să-l „tragă” în lumină. Ca rezultat, la momentul prezentării în studioul „Arhitectură” existau 12 proiecte gata făcute (unii dintre studenți uniți în grupuri), constând din modele, detalii, secțiuni și cel mai important - concepte armonioase pentru viitorul viitor dezvoltarea teritoriilor. Este interesant faptul că pe aceleași teritorii, autori diferiți, fără să spună deloc un cuvânt, au rezolvat aceleași probleme în moduri similare. Deci, în Piața Gagarinskaya, au unit zonele rezidențiale, încercând să comunice o scară umană deznodământului monumental, în Perovo au organizat mișcarea cursurilor într-un mod nou, în Butovo s-au bazat pe unificarea naturii și a orașului.
La prezentarea finală a lucrărilor tuturor studiourilor, a devenit clar că, chiar și în timp ce lucrau la subiecte complet diferite și foloseau moduri diferite de exprimare de sine, toți elevii căutau soluții la aceleași probleme: relația dintre exterior și intern, privat și general, abstract și concret. În general, acestea sunt întrebările filosofice foarte universale ale oricărei lucrări cu spațiu și mediu, iar faptul că toți participanții la Urban Studio au putut să le răspundă poate fi considerat cea mai bună dovadă a faptului că școala de vară și-a îndeplinit sarcina sută la sută.
