Gimnaziul Khoroshevskaya este a doua parte a proiectului educațional Khoroshkola. Primul a fost deschis în 2013 în trimestrul 82 al orașului Khoroshevo-Mnevnikov și este o grădiniță cu o sală de gimnastică. Proiectul a avut un succes atât de mare încât clientul a decis să îl continue cu o școală secundară pentru clasele 5-11. Noua clădire este situată în cartier, în complexul rezidențial Wellton Park, între terasamentul Karamyshevskaya al râului Moskva și bulevardul Marshal Zhukov. Tocmai s-a deschis o școală proiectată de divizia de arhitectură a lui Krost - A Project -; dar excursiile se desfășoară în continuare, deoarece clădirea se distinge prin inovații atât arhitecturale, cât și de construcții, și pedagogice - sala de gimnastică, conform planului creatorilor săi, ar trebui să devină un model al unui mediu ideal pentru formarea unei persoane a viitor. Arhitectura sa a atras atenția chiar și în etapa proiectului: în 2016, Khoroshkola -2 a intrat pe lista scurtă WAF la categoria „Proiectul unei instituții de învățământ”, în 2017 - a ocupat primul loc la categoria „Conceptul instituțiilor de învățământ” la concursul internațional de proiecte inovatoare Re-gândirea viitorului.
Ce a făcut ca proiectul, proiectat și implementat în doar doi ani și jumătate, să fie atât de reușit și de atractiv?
În primul rând, profesorii și psihologii au participat activ la procesul de proiectare: în multe țări aceasta este o parte indispensabilă a procesului, în timp ce în Rusia este încă o inovație. Conceptul educațional se bazează pe trei principii cheie: IQ - abilități intelectuale, EQ - dezvoltare emoțională și VQ - energie vitală. Lucrând la proiect, arhitecții au folosit experiența școlilor de conducere din Finlanda, un flagship recunoscut în domeniul căutării creative pentru inovații educaționale; au vizitat și au cercetat personal școli finlandeze, precum și cunoscute
Școala UWC din Dilijan, construită de arhitecții Tim Flynn pentru Grupul RD. De asemenea, am luat în considerare experiența "Khoroshkola" -1, construită cu participarea biroului norvegian 70ºN arhitectură as.
Transparență și spațiu
Rezultatul studiului tendințelor actuale și al răspunsului la dorințele profesorilor a fost permeabilitatea și deschiderea vizuală, deschiderea majorității spațiilor. Dintr-o parte a clădirii, puteți vedea cealaltă „prin”, datorită căreia oamenii din clădire sunt în permanență în zona de contact vizual. Ușile înalte din sticlă Schorghuber sunt de asemenea transparente, în plus, vitraliile verticale de la podea la tavan sunt dispuse între birouri. Permeabilitatea oferă o supraveghere discretă: „O astfel de amenajare a spațiului este unul dintre cele mai valoroase efecte pe care le-am primit în această clădire”, spun arhitecții A-Project. - Pe de o parte, este frumos, dar pe de altă parte, creează un sentiment de siguranță, deoarece, fiind oriunde, elevul nu se va simți izolat. Această supraveghere pasivă face, de asemenea, o persoană să se mențină în formă tot timpul, să simtă că este la vedere. O abilitate importantă pentru copii este să înțeleagă că sunt în societate."
Clădirea este transparentă în interior, transparentă în exterior: multe vitralii și ferestre oferă o abundență de lumină naturală. Sticla este triplex rezistent. Școala este ventilată, așa cum ar trebui să fie atunci când se utilizează vitralii, cu ajutorul supapelor cu fante - dar nu obișnuite, dar crescute în înălțime: Schuko, comandat de Krost, a dezvoltat supape cu o înălțime de 3,6 m pentru ferestre cu inaltimea de 4 m.
Transparența completează spațiul: arhitecții au oferit o marjă pentru înălțimea podelelor și lățimea coridoarelor din proiect, abaterea de la standarde cu aproximativ un metru spre latura mai mare - elevii nu ar trebui să simtă lipsa de lumină sau spațiu.
Denis Kapralov, Director general adjunct pentru preocuparea KROST și șef birou A-Project:
„Totul a început cu un proiect de grădiniță combinat cu o școală elementară. A fost un experiment al unui grup de entuziaști care au crezut în ideea lor și s-au străduit să creeze un concept complet nou al obiectului educațional”, spune Denis Kapralov, director general adjunct al Preocupării KROST și șef al biroului A-Project.
Școala trebuia să devină un model al unui mediu ideal pentru formarea persoanei viitorului. În același timp, obiectivul nostru a fost să acomodăm toate premisele necesare unui proces educațional modern, să respectăm standardele, să respectăm bugetul - și să facem totul frumos."
Scări în creștere
Deoarece clădirea principală este largă și în plan pătrat, avea nevoie de un atrium pentru iluminare, care să devină principalul spațiu public și nucleul de comunicare al școlii. Acesta este acoperit cu o vitrină antiaeriană de 24x12 m la o înălțime de patru etaje - la mai mult de 20 m de podea și este înconjurat de garduri de sticlă înalte - 1,35 m - transparente și sigure din sticlă fără impedanță.
Atriul este traversat, conectând etajele și amintind de Hogwarts, trei scări lungi (16 m) și neobișnuit de subțiri (doar o jumătate de metru grosime). Ele plutesc cu ușurință în spațiu, transformându-se dintr-un hub de comunicare în accentul vizual principal, un nucleu spectaculos al spațiului, aproape o atracție.
Pentru a obține o siluetă atât de subțire: dacă scările ar fi metalice, grosimea șireturilor lor ar fi mai mare de un metru, iar aici o jumătate de metru - arhitecții au putut folosi beton armat cu fibre „Fibrol”, un analog intern al Material francez Ductal, pe care, în special, Zaha Hadid l-a folosit la Londra"
Scară în creștere ). În ceea ce privește rezistența, acest material este egal cu oțelul, iar rezistența sa la uzură este de 6-8 ori mai mare decât cea a betonului obișnuit. În plus față de proprietățile fizice și estetice excelente: subtilitate, plasticitate și posibilitatea diferitelor culori, armarea tradițională nu este utilizată în structuri - rolul său este jucat de fibrele care alcătuiesc materialul compozit.
Scările grațioase din atrium vor fi completate de trei copaci mari vii cu înălțimea de la 8 la 12 metri. Pentru sistemul lor de rădăcini în pardoseala semi-subterană există un sistem de irigare și „căzi” din beton suspendate pe tavane fără sprijin pe fundație: 2 m adâncime și 2,5 m diametru, precum și un sistem de irigare și drenaj. „Nu a fost ușor să alegi copaci”, spune arhitectul Yulia Soldatenkova, „atriul va avea o temperatură pozitivă tot timpul, iar copacii din zona de mijloc și chiar arborii mediteraneeni au nevoie de o perioadă cu temperaturi de cel puțin aproximativ 0 ° anul. Am putut alege doar din roci ecuatoriale, dar am decis să nu facem palmieri - am vrut să vedem ceva mai tradițional. Prin urmare, ne-am oprit la ficusuri.
Multifuncționalitate
În plus față de sălile de clasă situate de-a lungul fațadelor sudice și estice, cel mai bine iluminate de soare, școala are tot ce aveți nevoie pentru o învățare armonioasă: volumul pătrat cu 4 etaje al clădirii principale găzduiește o sală de gimnastică cu două etaje și un teatru cu două etaje. hol cu balcon și scenă mare. Există o sală de mese sub sala de teatru la parter și o bucătărie sub ea la demisol. Spațiile tehnice, precum și birourile de administrație - în general, toate spațiile „pentru adulți”, chiar și biroul directorului - au fost mutate subteran aici, lăsând etajele supraterane pentru copii. Cu toate acestea, minus parter nu înseamnă întuneric: obține suficientă lumină naturală prin gropi largi, atât de mari încât termenul „patio” le convine mai bine. Etajul superior este acordat elevilor de liceu: există un forum pentru studiile lor, precum și un cluster științific care combină un laborator biologic, fizic și chimic, cursuri pentru robotică, modelare 3D și tehnologii digitale.
Un pasaj de sticlă leagă clădirea principală de o extindere extinsă: găzduiește o piscină de 25 de metri, o sală de lupte, o coregrafie și o sală de sport. În afara orelor de școală, această parte a clădirii va fi disponibilă pentru copii și adulți din casele din jur, pentru care va exista o intrare separată, hol și vestiar. Acest tip de partajare este, de asemenea, o tendință actuală: clădirea este deschisă seara și în weekend, aproape niciodată inactivă.
„Este foarte important ca școala să fie inițial planificată nu ca o clădire izolată, ci ca un centru social și cultural al cartierului. Împărțind-o în clase proprii și spații publice, puteți dezvolta scenarii de utilizare a acestora din urmă după lecții. Clădirea funcționează cât mai mult posibil chiar și în momentul în care principalii „utilizatori” se odihnesc deja acasă”, spune Denis Kapralov.
Avangarda și neutralitatea
Prin vitraliul dublu înălțime al piscinei, o reproducere a tabloului „Zbor” de Marc Chagall, instalat pe peretele său interior, va fi vizibilă din exterior. În aceasta, el face ecoul piscinei prognaziale, decorată cu „Baia calului roșu” a lui Petrov-Vodkin și continuă tema picturilor de avangardă, care este importantă pentru Wellton Park în ansamblu - complexul rezidențial are propria sa galerie din anii 1920 lucrări.
Dar intercalarea unei imagini luminoase devine mai degrabă o excepție decât o regulă - interioarele școlii sunt în mod deliberat restrânse în culori, iar aceasta este, de asemenea, una dintre noile tendințe, a înlocuit clădirile școlare plictisitoare curcubeu multicolore care erau atât de populare în anii 2000 A fost aleasă o singură schemă de culori pentru întreaga clădire: nuanțe de gri și lemn deschis, plus o mulțime de sticlă. Deși recepția „finlandeză” a pereților și podelelor din beton a trebuit abandonată din motive tehnice, soluția pentru interior a rămas absolut neutră: pereții au fost tencuiți și vopsiți în gri deschis, podelele au fost finisate cu o acoperire gri Nora cu uzură crescută rezistență; lemn natural (reglementările împotriva incendiilor interzic utilizarea lemnului real), în săli de clasă - Plafoane acustice Gyrodesign realizate din material fibros necombustibil de culoare lemnoasă deschisă „Când clădirea începe să trăiască, va fi umplută cu culoare: mobilier, lucrări pentru copii …” - spun arhitecții.
Lemn de beton
Dacă arhitecții nu au reușit să lucreze cu textura betonului în interior, atunci fațadele sunt în întregime supuse interacțiunii suprafețelor de sticlă și beton. Aici s-a folosit beton armat cu fibră de sticlă, produs la fabrica proprie a companiei "Krost" -"
Beton 224 . Este un material plastic care vă permite să creați structuri durabile de orice formă, dimensiune, textură și culoare. Clădirea Khoroshkola combină două tipuri de texturi: una, gri reținut, imită travertinul - pentru aceasta constructorii au folosit cofraje fabricate în germană. Unele dintre aceste panouri și-au păstrat culoarea naturală, erau acoperite doar cu un compus hidrofob, iar altele erau colorate cu o nuanță mai închisă.
A doua textură este maroniu și imită lemnul, deoarece a fost imposibilă utilizarea placării din lemn natural din cauza cerințelor de rezistență la foc ale materialelor de fațadă. Producția proprie i-a permis lui A. Proekt să experimenteze opțiuni. Respingând folia standard, arhitecții au folosit lemn natural cu o textură adânc periată pentru a crea cofrajul și, ca rezultat, au obținut efectul unui „lemn din beton” variat, aproape viu. Suprafața colorată este aproape indistinctă de lemnul natural chiar și la distanță mică.
Între timp, combinația dintre suprafețele „piatră” și „lemn” joacă doar un rol subordonat în imaginea externă a clădirii școlii. Vioara principală este interpretată de motiv, pe care arhitecții, cu un anumit grad de convenție, îl numesc „arbust” - o rețea mare de grinzi subțiri de beton încrucișate la diferite unghiuri, similar cu o imagine mărită stilizată a ramurilor de copaci. Arhitecții l-au așezat în fața vitraliilor panoramice și au subordonat contururile ferestrelor liniilor înclinate și, în unele locuri, chiar și înclinația suporturilor din spatele geamului, stabilind astfel un ritm comun de dans pentru fațade.
Cea mai mare parte a „pinului” ajurat se află pe fațada vestică, în fața vitraliului sălii de sport - din această parte, modelul pare a fi aproape o adevărată pădure - așa a fost desenată pădurea în cele mai bune desene animate din anii 1970, în general, dar recunoscute. Împletirea liniilor acoperă complet fațadele de sticlă ale sălilor de coregrafie și lupte.
Grile din beton ajurat se fac la fabrică"
Maginot , care face parte, de asemenea, din preocuparea Krost. Pe baza desenelor arhitecturale, proiectanții au dezvoltat un sistem pentru fixarea pieselor: principala dificultate în dezvoltarea acestor elemente a fost instalarea viitoare a unei vitralii extinse în spatele lor și capacitatea de a o demonta dacă este necesar (de exemplu, dacă fereastra se sparge). Elementele sunt tencuite și vopsite în alb. ***
Lumina, spațiul, transparența, silueta unei păduri ajurate pe fațadă și copacii din interior - clădirea gimnaziului contrazice cu siguranță tot ceea ce suntem obișnuiți să considerăm „școlar”. În același timp, nu este redundant, nu „strigă”, evită captivanța, lucrează cu spațiul și lumina. Se declară un obiectiv ambițios - școala ar trebui să devină „un model de mediu ideal pentru formarea unei persoane a viitorului”. Arhitectura, probabil, corespunde sarcinii din înțelegerea sa de astăzi - acum depinde de profesori; gimnaziul și-a acceptat primii elevi vineri, 1 septembrie.
