Ce le veți arăta vizitatorilor Zodchestvo în cadrul proiectului dumneavoastră special?
VC.: Eu și colegii mei de la NRU MGSU, SPbGASU și NNGASU vom prezenta propuneri de proiect pentru 15 grupuri de studenți, care, în cadrul practicii de proiect interuniversitar, în cel mai scurt timp posibil au trebuit să construiască relații de echipă, să schimbe roluri și să dezvolte noi strategii de comunicare.
Această practică a devenit posibilă datorită unui curs experimental de vară susținut de trei universități de vârf din țară: NIUMGSU, NNGASU și SPbGASU. Elevii s-au mutat la fiecare 3-4 zile într-un oraș nou. Acest lucru a accelerat procesul de îmbogățire reciprocă între membrii grupului, în timpul căruia a existat o întrepătrundere constantă a activităților și schimbul de informații. Proiectul nostru special va ilustra modul în care profesorii au încercat să rezolve una dintre cele mai presante probleme în educație - deschiderea comunicării în cadrul elevului - viitorul profesionist - comunitatea și problema deschiderii către societate în ansamblu.
Înseamnă asta că există încă probleme în educația arhitecturală modernă?
VC.: Da, desigur. Arhitectura în practică este un proces participativ care implică interacțiunea cu mulți actori de proiectare, dar educația academică nu pregătește pe deplin elevii pentru abilitățile necesare.
În curriculum, astfel de abilități profesionale sunt deja incluse în rubricile subiectului și se așteaptă ca elevii să le perfecționeze în timpul practicii. Cu toate acestea, merită să ne gândim la câteva puncte aici. În primul rând, echilibrarea unei game de domenii de competență în contextul unui curriculum este extrem de dificilă și necesită o planificare atentă. În al doilea rând, în cadrul unui curriculum stabilit, abilitățile de comunicare sunt descrise în termeni de abilitate de a prezenta proiecte altora, mai degrabă decât ca un proces interactiv bidirecțional. În al treilea rând, faza de evaluare a institutului îi descurajează pe studenți să împărtășească și să dezvolte idei între ei, ceea ce ar putea pune bazele unei relații contradictorii vorbitor-ascultător care ar trece apoi la o relație profesională cu non-arhitecți.
Cum rezonează tema proiectului dvs. special cu conceptul de transparență?
VC.: „Transparența” - comunicarea, de mediu, spațială și temporală, au devenit laitmotivele cursului experimental de vară. Siturile de proiectare erau site-uri urbane polisilabice ambigue cu orizonturi diferite pentru rezolvarea problemelor inerente acestora.
Pe ce site-uri au lucrat elevii?
VC.: Îmbunătățirea piețelor centrale ale orașului-monument a fost propusă ca temă pentru proiectarea din Sankt-Petersburg, noua ar trebui să devină transparentă în sensul literal al cuvântului. Aici a fost stabilit ritmul general și sfera de aplicare a experimentelor de proiectare viitoare.
În Nijni Novgorod, echipele s-au confruntat cu o sarcină dificilă de planificare urbană - să propună un concept pentru dezvoltarea terasamentului Okskaya. Identitatea ei i-a împins pe participanți la ideea de a dezvălui permeabilitatea epocilor de timp în spațiul terasamentului - transparența timpului și a mediului.
Tema renovării zonelor de servicii feroviare abandonate și integrarea acestora în structura spațiilor urbane publice au determinat cursul activității participanților la Moscova. Problemele existente au dictat direcția proiectării - menținând în același timp funcția existentă a căilor de comunicație, lăsați-le pe cele suplimentare și dați o nouă calitate mediului - conectivitate și permeabilitate - pentru a-l face transparent pentru oraș.
Care este relevanța subiectului pe care îl abordați?
VC.: Arhitectura, în timp ce înflorește ca limbaj, trebuie să implice publicul, să genereze cerere pentru acesta și valorile pe care le reprezintă. Rolul proiectantului de arhitectură este, în practică, rolul „integratorului”, aducând oameni, procese și locuri împreună pentru a crea un mediu de lucru consistent. În practica profesională, abilitățile de gestionare a relațiilor interpersonale îmbogățesc și extind limitele gândirii de proiect.
Expoziția expozițională a proiectului nostru special va demonstra doar intersecția programelor educaționale - transparența sistemelor educaționale care apare în comunicare și dă naștere la noi semnificații.
Cel de-al XXVII-lea Festival Internațional „Zodchest'19” va avea loc în perioada 17-19 octombrie la Gostiny Dvor. Vă puteți familiariza cu informațiile detaliate despre eveniment și vă puteți înscrie la festival ca invitat pe site-ul oficial www.zodchestvo.com.
