În Tirolul de Sud, se acordă multă atenție arhitecturii instituțiilor de învățământ. Prin urmare, când în această provincie au realizat discrepanța dintre standardele existente pentru construcția de școli și grădinițe și noi forme de educație mai moderne, codurile de construcție din acest domeniu au devenit mult mai flexibile din 2009. Acum arhitecții au voie să dispună în mod liber de metri pătrați și cubi, fără restricții cu privire la dimensiunea coridoarelor, a sălilor de clasă și a altor spații, de dragul programelor educaționale.
Interacțiunea dintre profesori și arhitecți în procesul de proiectare a devenit obligatorie; educatorii trebuie acum să articuleze clar ce fel de clădire ar dori să obțină ca rezultat. Potrivit autorităților tiroleze, această abordare ar trebui să ajute instituțiile de învățământ să atingă un nivel fundamental nou, altfel, dacă arhitectul creează o clădire fără a ține cont de conceptul pedagogic, atunci riscă ca forma sa să nu coincidă cu funcția. Tot în Tirolul de Sud, își dau seama că este timpul să modernizăm școlile și grădinițele existente pentru a le transforma în spații mai flexibile, care să contribuie la dezvoltarea abilităților copiilor și să le permită amândoi să se simtă parte a comunității și să poată ieși la pensie, de exemplu, citit în cartea singurătății.
Centrul pentru copii pentru districtul Firmian, Bolzano
Firma de arhitectură din Tirolul de Sud MoDus a câștigat un concurs internațional pentru proiectarea unui centru pentru copii în noua zonă rezidențială Firmian din Bolzano. Provocarea arhitecților nu a fost doar crearea unei clădiri care, împreună cu biserica, să formeze centrul cultural al districtului de pe piață, ci și combinarea funcțiilor de creșă, grădiniță și centru familial în proiect (un spațiu special pentru comunicarea părinților).
Proiectul finalizat este o clădire curbiliniară cu două etaje. Axa sa principală este căptușită cu terase căptușite cu bambus. În partea de est a centrului pentru copii se află intrarea în grădiniță, care are patru secțiuni pentru lecții de grup la parter și o serie de camere la etajul al doilea. Fiecare clasă de aici a primit ferestre mari și o logie și s-a folosit mult lemn natural (în principal stejar) în interior, elemente acustice speciale au fost integrate în lămpi. Camerele de la etajul al doilea, care împart toate zonele centrului pentru copii: o sală de conferințe, o sală multifuncțională și o sală de muzică, sunt perfect iluminate datorită luminatoarelor de pe acoperiș, precum și a ferestrelor laterale mari. Sala de practică muzicală are formă circulară și este protejată de tencuială izolată fonic pe tavan și panouri acustice din lemn. La același nivel, există laboratoare creative și o cameră de dormit pentru grădiniță.
Intrarea în creșă se află pe partea de nord a clădirii. Creșa este separată și în același timp unită vizual cu centrul familiei printr-un perete de sticlă. La parterul acestei secțiuni, există dormitoare, camere pentru creativitate și activități didactice, iar la etaj se află un studio de creativitate, un spațiu pentru educatori, precum și o terasă de pe care puteți intra pe coridorul central uși glisante.
Intrarea în centrul de familie are un hol generos cu dublă înălțime și un perete de sticlă cu vedere la curte. La primul nivel, toate camerele de aici creează o atmosferă de securitate și confort, iar la etajul al doilea există un acoperiș verde exploatat (a fost făcut nu numai pentru frumusețe, ci și din cauza legii din provincia Bolzano, conform la care trebuie minimizat impactul clădirilor rezidențiale asupra mediului) … Centrul de familie, la cererea autorităților, ar trebui să devină un loc de întâlnire pentru părinții și copiii noului district.
În proiectarea centrului pentru copii din Firmiana, profesorii, împreună cu arhitecții, au dorit să sublinieze importanța succesiunii proceselor în creșterea și educarea copilului prin crearea unei tranziții naturale în arhitectura acestei clădiri de la creșă la grădinița și, apoi, pe măsură ce îmbătrânesc, la întâlniri la evenimentele din centrul familiei.
Nu se poate să nu remarcăm dorința autorităților, cadrelor didactice și arhitecților de a coopera, precum și deschiderea provinciei către modificarea codurilor de construcție, ceea ce a contribuit la îmbunătățirea radicală a instituțiilor de învățământ de acolo.
Reconstrucția școlii istorice din Ora
Arhitecții din biroul MoDus consideră că o clădire bună pentru copii nu este doar un „container”, ci un spațiu pentru dezvoltarea lor, îmbogățind procesul educațional. În Tirolul de Sud, în timpul creării de noi școli și grădinițe în conformitate cu noile standarde, ei și-au dat seama rapid că vechile facilități educaționale trebuie, de asemenea, finalizate. Un exemplu de astfel de restructurare a fost reconstrucția unei școli din comuna Ora.
Tema centrală a proiectului a fost castanul centenar din curtea școlii: arhitecții și profesorii au dorit să integreze acest copac cât mai mult posibil în proiect, deoarece sudul tirolez este caracterizat de un mare respect pentru natură. Pe lângă faptul că i s-a acordat un loc de cinste pe noua piață a școlii, motivul frunzelor sale a fost transferat pe fațade - sub forma unei „aplicații” din oțel.
Două noi volume compacte albe flancează clădirea istorică a școlii. Această tehnică contrastantă a fost aleasă special pentru a evidenția intrările individuale. Motivul castanului se reflectă nu numai în exterior, ci și în panourile plăcute la atingere de pe pereții spațiilor.
Toate funcțiile comune ale celor două școli (vechi și noi) - cum ar fi o sală multifuncțională, o bibliotecă, dressinguri, spații administrative - sunt situate la nivelurile inferioare ale clădirii. Un coridor în zig-zag leagă orizontal cele trei volume ale complexului educațional. Directorul a văzut renovarea ca pe o oportunitate de a dezvolta noi abordări ale învățării și a dorit să obțină o comunicare stimulativă între elevi într-o clădire cu mai puține spații rigide și mai multe spații care să conducă la întâlniri informale.
* * *
Este important de menționat că atât proiectul de reconstrucție școlară din comuna Ora, cât și centrul pentru copii din districtul Firmian se disting printr-o schemă de culori calme, în timp ce în Rusia se crede tacit că tot ceea ce este conceput pentru copii trebuie să fie luminos. Proiectele tiroleze arată că vioiciunea culorii este cu siguranță posibilă, dar deloc necesară, iar pentru copii, cu atât mai importantă este variabilitatea soluțiilor spațiale - despre care, din păcate, nu este adesea posibil să vorbim în cazul școlilor domestice și grădinițe. De asemenea, foarte important este aspectul muncii comune a profesorilor și arhitecților la proiectele tiroleze, o mare flexibilitate și disponibilitatea de a coopera din fiecare parte. Pe baza acestei neprețuite experiențe, a fost publicată o carte despre proiectarea instituțiilor de învățământ cu diverse concepte de la educatori, autorități municipale și arhitecți.
