Atelierul de proiectare educațională experimentală (Archklass) a fost creat la Institutul de Arhitectură la inițiativa profesorului Valentin Rannev în 1989. Din 2002, a fost condusă de profesorul Evgeny Ass și de profesorul asociat Nikita Tokarev (absolvent al unui atelier din 1992). Sarcina Archclass-ului este descrisă cel mai bine prin fraza academicianului Alexander Kudryavtsev (în 1987-2007 rectorul Institutului de Arhitectură din Moscova) în eseul introductiv care precede monografia: „Nu poți preda arhitectură. Poți încerca să înveți să gândești doar cu arhitectura … . De asemenea, Evgeny Ass împărtășește pe deplin acest punct de vedere, considerând că nu există o „metodă universală și fără cusur pentru a învăța pe cineva arhitectura”. „Primul lucru pe care îl vreau ca profesor este să-i ajut pe elevi să înțeleagă lumea și timpul în care trăiesc”, scrie șeful clasei arhivistice în credo-ul său didactic „Lecții de arhitectură”.
Reforma proiectării instrucționale, propusă de profesorul Rannev la sfârșitul anilor 1980, a constat în trecerea de la principiul funcțional general recunoscut al gândirii arhitecturale la un program bazat pe „arhetipuri spațiale”. Esența sa este că toată diversitatea formelor arhitecturale a fost redusă la un set limitat de tipologii spațiale, iar studenții le-au stăpânit în conformitate cu principiul de la simplu la complex - „de la un clanș de ușă la un oraș”. Acest concept a fost stăpânit cu succes de atelier, dar institutul în ansamblu, așa cum a visat Rannev, nu a fost acceptat. Evgeny Ass este convins că, dacă s-ar întâmpla acest lucru, „astăzi am avea o educație arhitecturală complet diferită, o altă dispoziție, spiritul școlii de arhitectură”. Cu toate acestea, atelierul de la Institutul de Arhitectură din Moscova a rămas marginalizat.
În 2009, Archclass a avut un site web și o tranziție la așa-numitul. „Program deschis” conceput, după cum scrie Nikita Tokarev, pentru a depăși „etanșeitatea” primului, înscris în programul rigid al institutului. Restructurarea a constat, în special, în schimbarea orientării gândirii - nu la un obiect, ci la o problemă. Lucrările la proiect au început să fie privite ca cercetări, inclusiv analiza contextului etc. Pentru a înțelege esența acestui proces fascinant și complex, tocmai vocabularul inventat de Archklass este cel care ajută la înțelegerea conceptelor, numelor, gândurilor arhitecților și filosofilor des menționați în clasă. „Acesta este lexiconul Archclass, un câmp semantic care descrie mai exact activitatea noastră uneori intuitivă decât articolele și manifestele”, explică Yevgeny Ass.
Monografia actuală este „construită” cu același grad de inteligență care distinge prezentarea proiectelor „experimentale”: pentru fiecare scrisoare există concepte și lucrările atelierului care le ilustrează. De exemplu, pe litera „D” găsim: Dal VI, autorul unui dicționar explicativ, la care studenții le place să se refere în cercetările lor; „Dialog” („experiență de înțelegere a Celuilalt”), „detaliu” („un element al unei clădiri care poate fi apucat de mână și simțit”), „unitate” (fără de care nici procesul de proiectare, nici proiectul în sine nu pot lua loc).
Este curios că doar doi arhitecți au fost onorați să fie incluși în dicționar: Peter Zumthor - „un profesor de atitudine atentă față de lucrurile mărunte și legătura lor cu problemele importante ale locuinței umane” și Christopher Alexander, autorul cărții din 1979 „The Language de modele”,„ întoarcerea omului și a vieții umane în oraș”. Dar la sfârșitul dicționarului există o selecție de scurte biografii și proiecte ale celor mai de succes absolvenți ai clasei arhivice din anii diferiți, inclusiv Nikita Tokarev, Kirill Ass, Andrey Koshelev, Daniil Lorenz, Fedor Dubinnikov, Anton Kochurkin și alții.
Monografia se încheie cu două eseuri în memoria profesorului Rannev, „un reformator liniștit” și „un adevărat profesor născut, a cărui lucrare este în viitor, în viitor”, așa cum a scris Yevgeny Ass. Iar la prezentare, în primul rând, Assa însuși a fost onorat. Așadar, arhitectul Alexander Brodsky, care a participat în repetate rânduri la lucrările juriului Archklass, a spus că îl consideră pe Evgeny Viktorovich profesorul său, deși în mod formal nu a fost niciodată studentul său. Lui Brodsky i s-au alăturat studenți adevărați, sau mai bine zis studenți, care au pregătit un film de animație surpriză pentru Yevgeny Ass și Nikita Tokarev.
